Servicio en Educativa: 2011

Proyecto didáctico

NOMBRE DEL PROFESOR Ana María Baltazar Ramos
NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA Licenciatura en Psicología de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza.
ASIGNATURA Servicio, 4to. semestre
UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS Desarrollo Humano
1.1 Socialización. Adquisición y desarrollo, alteraciones, estrategias de evaluación y de intervención.
POBLACIÓN 20 Alumnos de 4to. semestre del grupo 2402-A

DURACIÓN 15 horas aproximadamente.
3 sesiones de clase de dos horas y 9 horas trabajo extraclase.
PROPÓSITOS Se pretende que los alumnos:
Conozcan problemáticas, conceptos y diferentes alternativas para evitar diferentes problemas y conductas no aceptables de las diferentes áreas del desarrollo humano que se presenta en los niños preescolares revisándose cada una de las áreas.
1.1 Socialización.
Adquisición y desarrollo, alteraciones y estrategias de evaluación e intervención
SITUACIONES DE ENSEÑANZA Que los alumnos Ingresen en el Moodle de prácticas:
Actividad 1. Influencias en la conducta agresiva de los preescolares.
Con el fin de conocer el material proporcionado y trabajar posteriormente con él.
Actividad 2. Influencias en la conducta agresiva de los preescolares.
Contestar un cuestionario para saber que tanto los alumnos entendieron el material proporcionado.
Actividad 3. Alternativas para las agresiones en los preescolares.
Localización de información específica, páginas y videos, en un sitio de Internet para que conozcan el material y puedan utilizarlo como herramienta en un diseño de intervención.
Actividad 4. Alternativas para las agresiones en los preescolares.
Utilizar un foro. Con el fin de que viertan sus ideas para tener una mejor compresión de lo leído, utilizando las opciones: Colocar un nuevo tema de discusión, ordenar respuestas, búsqueda avanzada en foros.
Actividad 5. Alternativas para las agresiones en los preescolares. Diseño de intervención.
Subir un archivo a la plataforma, donde, por equipos de 5 integrantes, sintetizarán sus conocimientos en un diseño de intervención en un mínimo de tres cuartillas y un máximo de cinco.
BIBLIOGRAFÍA
http://www.enciclopedia-infantes.com/documents/TremblayESPxp_rev.pdf

http://www.enciclopedia-infantes.com/Pages/PDF/BiermanESPxp.pdf

http://books.google.com/books?hl=es&lr=lang_es&id=klBuhUbuWrcC&oi=fnd&pg=PA5&dq=alternativa,+propuestas,+ni%C3%B1os+agresivos&ots=T6tQ4HOOj-&sig=dlN4pgBOzLcKCzC55Qdigwvwam0#v=onepage&q&f=false

http://mvint.usbmed.edu.co:8002/ojs/index.php/web/article/view/448/433

Videos
http://www.youtube.com/watch?v=tJQazX7sAVg

http://www.youtube.com/watch?v=HZP6eg6QdNg

1.- Situaciones de enseñanza

TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
Influencias en la conducta agresiva de los preescolares. Un artículo.
OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Que los alumnos conozcan, a través de la lectura, el material que se les proporcionará el Moodle de prácticas, para contestar un cuestionario en la siguiente actividad. El cuestionario tiene como objetivo identificar el grado de conocimiento que adquirieron sobre el artículo: “Influencias en la conducta agresiva de los preescolares”.

HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS A. Uso de Internet
Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno debe buscar información en Internet sobre los factores que determinan la agresividad en los preescolares. Para ello requiere recuperar, analizar y seleccionar la información que se le especifica.

E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)
E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno debe descargar un archivo de la plataforma de Moodle, para leer el material ahí vertido.

RECURSOS 1.- Desarrollo de la Agresión Física de la Primera Infancia a la Adultez. en
http://www.enciclopedia-infantes.com/documents/TremblayESPxp_rev.pdf (consultado el 13 de marzo de 2011).
2.- Moodle de prácticas

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE
( 2 HORAS)
PARA EL PROFESOR:
1.- Presentará de forma general los propósitos, aprendizajes esperados, temario, metodología general y evaluaciones que se realizaran a largo de la unidad, de manera presencial.

C. Presentación de información y procesamiento de datos:

2.- Para ello se explicará a los alumnos cómo deben inscribirse en el curso de prácticas, con el tutorial:
Tutorial-AltaAlumnosenMoodle.doc, advirtiendo las modificaciones necesarias.
3. Despejara dudas.
E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)

4. Proporcionará la clave para entrar al curso del profesor.
5.- Organizará a los alumnos en equipos de cinco integrantes, para trabajar en la actividad 5: Subir a la plataforma un archivo que contendrá un diseño de intervención, en un mínimo de tres cuartillas y un máximo de cinco.
PARA EL ALUMNO:
1.- Recibirá información general sobre los propósitos, aprendizajes esperados, temario, metodología general y evaluaciones que se realizaran a largo de la unidad.
2.- Se inscribirá en el curso de prácticas de Moodle del profesor.
3.- Conformará equipos de cuatro integrantes, para trabajar en la actividad 5.

ACTIVIDADES EXTRA CLASE
( 1HORA )
PARA EL PROFESOR:
TRABAJO PREVIO A LA ACTIVIDAD:
1.- Elaborará un libro con información general del curso (propósitos, aprendizajes esperados, temario, metodología general, evaluación)
2.- Insertar en el Moodle de prácticas las direcciones electrónicas con el recurso “Enlazar un archivo o una web”como material de consulta para continuar con las siguientes actividades.
3.-Redactar instrucciones para el trabajo.
E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)
El alumno consultará las direcciones propuestas, en el Moodle de prácticas.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Se evidenciará en el Moodle de prácticas la hora de entrada y duración, de cada uno de los alumnos.
Analizando el contenido del artículo: “Influencias en la conducta agresiva de los preescolares”.

FORMA DE EVALUACIÓN Podrá resolver el cuestionario de la siguiente actividad.

2.- Situaciones de enseñanza

TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
Influencias en la conducta agresiva de los preescolares. Un cuestionario.
OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Saber que tanto los alumnos entendieron el material proporcionado y puedan contestar correctamente algunas preguntas respecto a las influencias en la conducta agresiva de los preescolares.
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS HABILIDAD:
E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)
E2.3 Contestar cuestionarios con características específicas: con tiempo o número de intentos. Ingreso con contraseña.
JUSTIFICACIÓN:
Podrá entrar a la plataforma de Moodle de prácticas, contestar un cuestionario y obtener una retroalimentación sobre lo leído.
RECURSOS 5 reactivos (anexo 1)
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EXTRA CLASE
(1HORA )
PARA EL PROFESOR:
E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)
1. Dar de alta en la plataforma Moodle un cuestionario.
2. Redactar las instrucciones correspondientes a la actividad.

PARA EL ALUMNO:
Instrucciones
1.-Después de haber analizado el texto.
Responde el cuestionario, para el que tendrás 3 oportunidades y 15 minutos.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Cuestionario resuelto en línea. Nos mostrará lo que entendieron los alumnos de la lectura: “Influencias en la conducta agresiva de los preescolares”.
FORMA DE EVALUACIÓN Se anexa cuestionario.
3.- Situaciones de enseñanza

TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
Alternativas para las agresiones en los preescolares. Propuesta de artículos.
OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Que los alumnos conozcan diferentes materiales que proporcionan algunas alternativas para tratar algunas conductas agresivas en los preescolares y puedan comentar sus conocimientos adquiridos en la siguiente actividad: foro de discusión.
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS HABILIDAD:
A. Uso de Internet
E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)

Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.
JUSTIFICACIÓN:
Para realizar esta actividad el alumno debe buscar información en Internet sobre los factores que determinan la agresividad en los preescolares, así como diferentes alternativas para remediarlas. Para ello requiere recuperar, analizar y seleccionar la información que se le especifica en la plataforma del Moodle.

D. Manejo de medios (audio, imagen y video)
E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)

Aa1.5 Búsqueda y selección de videos sobre información específica en Internet.
JUSTIFICACIÓN:
Para realizar esta actividad el alumno debe buscar información en Internet sobre los factores que determinan la agresividad en los preescolares, así como diferentes alternativas para remediarlas. Para ello requiere recuperar, analizar y seleccionar los videos que se le especifican en la plataforma del Moodle.

RECURSOS Páginas Web con propuestas para eliminar agresión en niños preescolares.

http://www.enciclopedia-infantes.com/Pages/PDF/BiermanESPxp.pdf

http://books.google.com/books?hl=es&lr=lang_es&id=klBuhUbuWrcC&oi=fnd&pg=PA5&dq=alternativa,+propuestas,+ni%C3%B1os+agresivos&ots=T6tQ4HOOj-&sig=dlN4pgBOzLcKCzC55Qdigwvwam0#v=onepage&q&f=false

http://mvint.usbmed.edu.co:8002/ojs/index.php/web/article/view/448/433

Videos
http://www.youtube.com/watch?v=tJQazX7sAVg

http://www.youtube.com/watch?v=HZP6eg6QdNg

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EXTRA CLASE
(3 HORAS )
PARA EL PROFESOR:
E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)

1. Insertar en el Moodle de prácticas las direcciones electrónicas con el recurso “Enlazar un archivo o una Web”como material de consulta para continuar con las siguientes actividades.
2. Redactar instrucciones para el trabajo.

PARA EL ALUMNO:
D. Manejo de medios (audio, imagen y video)
E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)

Descripción
1.- El alumno consultará las direcciones propuestas, para realizar otras actividades.
Instrucciones
1. Consulta por lo menos tres materiales propuesto y revisa, al menos un video, analízalo, ya que te servirá para la siguiente actividad

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Se evidenciará en el Moodle de prácticas la hora de entrada y duración, de cada uno de los alumnos.
Analizando diferentes artículos que contienen información sobre alternativas para tratar algunas conductas agresivas en los preescolares.
FORMA DE EVALUACIÓN Una discusión argumentada en la siguiente actividad.

4.- Situaciones de enseñanza

TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
Alternativas para las agresiones en los preescolares. Discusiones
OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Que los alumnos viertan sus ideas para tener una mejor compresión de los materiales que proporcionan alternativas para tratar algunas conductas agresivas en los preescolares, en un foro de discusión.

HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS HABILIDAD:
E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)
Utilizar un foro.
E2.1 Comunicación. Utilizar las opciones: Colocar un nuevo tema de discusión, ordenar respuestas, búsqueda avanzada en foros. Trabajo con grupos visibles o separados.
JUSTIFICACIÓN:
Los alumnos aprenderán a colocar temas nuevos para discutir con sus compañeros, ordenar las respuestas, argumentando sus posiciones teóricas.
RECURSOS Un Foro en el Moodel de actividades.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EXTRA CLASE
(2 horas )
PARA EL PROFESOR:
E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)

1. Dar de alta en la plataforma Moodle un foro
2. Dar instrucciones para trabajar en el foro.

PARA EL ALUMNO:
Instrucciones.
E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)
En este foro vierte las ideas que te generaron los materiales anteriores: con que alternativas estas de acuerdo y con cuáles no, escribe los porque argumentando y contextualizando.
Mínimo, tendrás que hacer dos intervenciones, en ellas deberás: cuidar tu ortografía, evitar en todo momento repetir ideas y en caso de ser necesario abrir nuevo foro para poner en consideración una nueva idea o tema que tenga que ver con los materiales leídos.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Se evidenciará en el Moodle de prácticas los comentarios de cada uno de los alumnos realizo en el foro de discusión, aportando diferentes ideas sobre alternativas para tratar algunas conductas agresivas en los preescolares.

FORMA DE EVALUACIÓN Por lo menos dos intervenciones en el Moodle de prácticas de cada uno de los alumnos.

5.- Situaciones de enseñanza
TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
Alternativas para las agresiones en los preescolares. Diseño de intervención
OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Que los alumnos sinteticen sus conocimientos en un diseño de intervención, en un documento en word, con un mínimo de tres cuartillas y un máximo de cinco, con las alternativas sugeridas por los autores leídos en la actividad anterior.
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS HABILIDAD:
C. Presentación de información y procesamiento de datos:

JUSTIFICACIÓN:
Los alumnos por equipo, realizarán un diseño de intervención en un archivo de Word.

E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)
H2.4 Descarga y subida de archivos a una plataforma.
JUSTIFICACIÓN:
El capitán de cada equipo subirá a la plataforma de Moodle de prácticas, su diseño de intervención elaborado en Word.

RECURSOS Manejo de procesador de textos, con el programa de Word
Plataforma Moodle: subida avanzada de archivos.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE
(30 MINUTOS)
PARA EL PROFESOR:
1.-Organizará a los alumnos en equipos de cuatro integrantes, para trabajar en la elaboración de un diseño de intervención para eliminar determinadas conductas, eligiendo un representante por equipo, para que suba el archivo a la plataforma, donde el equipo:
A.- Resolverá conductas de un niño de 4 años que pellizca y golpea a sus compañeros de grupo cuando no le prestan los juguetes que desea.
B.- Resolverá conductas de un niño de 3 años que muerde y golpea a sus compañeros cuando desea juguetes que él no tiene.
C.-Resolverá conductas de una niña de 4 años que escupe y grita cuando desea algo y no se lo dan.
D.-Resolverá conductas de un niño de 5 años que golpea a sus compañeros cuando no le prestan atención, desea juguetes que no tiene y se siente aburrido.
2.- Resolverá las dudas que tengan los alumnos sobre las actividades escolares a desarrollar.
Instrucciones.
3.- El Diseño deberá estar escrito con letra Arial en 12 puntos, con un margen de 3 cm. Por los cuatro lados, con alineación justificada, numeración de lado inferior derecho, el Título deberá estar centrado en negritas y con letra Arial de 14 puntos (conducta que se pretende eliminar) y la edad para quién va dirigido; inmediatamente después deberá ir el nombre de los integrantes del equipo que estará alineado a la izquierda comenzando por los apellidos, en interlineado sencillo.
El contenido estará en interlineado de 1,5, éste deberá contener una breve introducción seguida de las propuestas de diferentes actividades que los padres y maestros tendrán que llevar a cabo, en la casa y escuela, haciendo referencia de los autores. Finalmente la bibliografía utilizada.
Una vez hecho tu archivo: llamado diseñoequipoA,B,C,D (según tu equipo) súbelo a la plataforma en la pestaña subir archivo.

PARA EL ALUMNO:
1.-Conformará equipos de cuatro integrantes y elegirán un representante.
ACTIVIDADES EXTRA CLASE
(5 HORAS )
PARA EL PROFESOR:
1. Dar de alta en la plataforma Moodle subida avanzada de archivos.
2. Redactar las instrucciones correspondientes a la actividad.
PARA EL ALUMNO:
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
1.-Trabajará de manera colaborativa de manera presencial y realizar su diseño de intervención en word.
PARA EL ALUMNO:
Instrucciones.
1.-Una vez hecho tu archivo: llamado diseñoequipoA,B,C,D (según tu equipo) súbelo a la plataforma en la pestaña subir archivo.
E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)
2. Y subirá a la plataforma de Moodle de prácticas su archivo.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Diseño de intervención en máximo de cinco cuartillas, con propuestas de los materiales que contienen alternativas para tratar agresiones en preescolares. Mismos que subirán a la plataforma de Moodle de prácticas.
FORMA DE EVALUACIÓN Cada equipo que suba su diseño con las características planteadas, tendrá calificación aprobatoria.